今回は大阪絵画教室AZUMAsデッサンコース受講生のはたなかさんにインタビューさせていただきました。ご協力ありがとうございます✨
はたなかさん 作品紹介（作品の比較）
習いはじめの作品 2枚
最近の作品 7枚
Q 絵を習おうと思ったきっかけ
はたなかさん幼い頃から絵を描くことが好きでしたが中学校の授業を最後に絵を描く機会が全く無くなり、心残りではありましたがそのまま描かなくなりました。
過去を振り返った時、絵を描くこと以外にも人や環境に影響されてチャレンジしなかったことがあり、とても後悔しました。
今からでもやりたいことは悔いのないようにやってみようと思った時、幼い頃から無条件で好きだった絵を習いたいと思い通い始めました。
Q 絵の楽しいところ
はたなかさん展覧会で絵を観ていると作家の気持ちがなんとなく伝わってくるような感覚になることがあるように、言葉を用いなくても心情を表すことが可能なところです。
授業で手を描く課題がありましたが、そのモチーフを見た時に感じた気持ちを少しでも表現したいと思い描いたところ「かっこいい絵ですね」と先生に言って頂いたことがあり、何かしら伝わったのではないかと嬉しかったのを覚えています。
Q 先生と周りの生徒さんの印象
はたなかさん生徒さんは皆さん真剣に絵に取り組んでおられます。同じ課題を描くのですが視点や感じ方が異なるので個性的で刺激的です。
先生は生徒さんの変化をよく見ておられ、一人ひとりの個性を大切にして良いところを見つけて褒めてくださり、更に良くするための表現方法を教えてくださります。
絵を描く時は皆さん集中して黙々と取り組んでいますが、先生が様子を見て話かけておられるので場が和んでリラックスして描くことができます。
Q AZUMAs式デッサン講座を受けてみて
はたなかさん絵を描くこと自体が30年振りだったので形も取れず、また、どこまで描いたら完成なのかもよくわからず、習い始めの頃の絵は中途半端な状態で止まってしまったものが多いですが、個別の基礎課題に取り組むことで少しずつ基本を身につけ、完成の程度がわかるようになり、通常の授業の課題にも応用できるようになったと思います。
授業の課題は難しいものが多いですが、時間がかかっても自宅で描ききろうと決めて取り組み始めてから達成感も得ることが出来るようになりました。
チケット制なので課題が溜まりすぎないように授業の参加を調整できることも私のペースには合っているのだと思います。
東俊達先生はたなかさんの作品は繊細で、モチーフをよく観察しており、描くこと自体を楽しんでいる様子が絵から伝わってきます。特に食べ物を題材にした作品では、質感や「美味しそう」と感じさせる感覚が見事に表現されています。「美味しそう」といった、そのものの内面の美を表現できている点は非常に優秀だと思います。そして、これからさらに上達していくことは間違いないと思います。
今まで多くの生徒に絵を教えてきて、AZUMAs式カリキュラムを修了した生徒たちはトップクラスの絵のレベルに達していると自負しています。授業中、何気なく伝えた一見小さなコツのようなものでも、それは視覚芸術の理に基づく非常に重要な要素であり、そのコツが絵を大きく変えることがあると考えています。こうしたポイントは、何十年かけても、あるいは一生自分一人では気づけないことがよくあると思います。そうした知識や技術は、歴史上の偉大な芸術家や先人たちが長い時間をかけて研究し培ってきたものであり、効率よく学べる今の生徒たちを見ると、正直羨ましいと感じることがあります。しかし、生徒たちの絵が上達し、日本の絵画レベルが向上していくことで、結果的に社会に大きく貢献できていると考えると、それはとても光栄なことだと感じます。
作者 東俊達先生
芸術家とは何か。芸術家になるとはどういうことか、皆さんには分かりづらいかもしれません。例えば、このページでインタビュー記事に掲載されている作品を欲しい方を募集したら、すぐに作品は完売するのではないかと思っています。それほど素晴らしい作品であり、多くの人々が注目しているからです。そのような絵の売買ができるプラットフォームを、将来的には考えていきたいとも思っています。インタビュー記事に作品を載せるのは少し恥ずかしいかもしれませんが、自分の作品が多くの人々の心に響き、感動を与え、モチベーションを高め、さらには周囲の人々の心や自分自身の経済的な面にも良い影響を与えているのなら、それは社会貢献であり、自分貢献といえます。そして、それこそが芸術家と呼ばれるにふさわしいことだと思います。たとえ芸術家にならなくても、自分の作品が多くの人に良い影響を与えていると感じられるならば、自分の作品にさらに価値を感じ、嬉しくなるはずです。その作品を大切にしながら、さらに良い芸術を追求していってほしいと思います。
AZUMAs美術学院
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